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2017-10-12 未知 宋克慧

    哈佛大学为什么要让制度看守校园?
    ——读新书《制度的笼子》的启示
    
    不久前,忙里偷闲,和几个好友聚会聊天。湖南人嘛,三句话不离“心忧天下”,就说到了全面深化改革这个时代主题。有朋友提出“改革就是制度创新”的论断。这个论断引起了我的强烈共鸣。根据自己从事多年学校管理的经验,我深深体会到“没有规矩,不成方圆”。管理校园也不例外,好的学校必有好的校规。
    为使学校管理有一套于法周延、于事有效、易知易行的制度,我在主持制定制度时,常常讲好的制度必定有“三气”:上接天气,下接地气,还要有灵气。但是,我也经常为“什么样的制度最适合学校的科学发展”而困惑。
    有朋友说,他最近读了徐贻军博士、何德平博士合著的《制度的笼子》,这本书解决了什么是制度、制度有什么价值,以及什么是科学的制度等人们关心的大问题。我当即要朋友帮忙买了一本。
    朋友把《制度的笼子》给我送来后,我一读就爱不释手,几乎是一口气读完的。因为,这本书很好读,是用一个个小故事串起来的,文笔流畅,叙事有力,既悟人又感人。
    书中有一篇《制度看守社会》的文章,讲述了一个哈佛大学让制度看守校园的故事:
    1764年的一个深夜,一场大火焚毁了哈佛大学的图书馆,很多珍贵的古书永远地消失了。
    在这之前,有个学生违反纪律,悄悄把一本古书带出馆外,准备慢慢看完后再归还。突然之间,这本书成为稀世珍本。在经过痛苦的思想斗争后,这个学生做出了一个勇敢的选择。他怀着不安的心情敲开了校长办公室的门,郑重地将书还给了学校。校长先是表示感激,并对他的勇气和诚实予以褒奖,然后根据校规把他开除了。
    很多人对此表示不解,但是校长并不做解释,只亮出了哈佛的理念:让校规看守哈佛。
    这个故事让我久久回味,也让我陷入了哈佛大学为什么要让制度看守校园的沉思?
    哈佛大学校长让我们明白:制度、规则是学校的生命,只有在规则的约束下,才能让大多数孩子更自由地成长。
    后来,一次在给全校师生讲话的场合,我引用了这个哈佛大学让制度看守校园的故事,来教育启迪同学们“创造制度、依靠制度、尊崇制度,是人类文明的重要特征”。
    很多老师同学反映,这样以讲故事来讲道理,非常好。他们听了后,对学校的各项规章制度,更多了一些敬畏和遵守的自觉。可见,好的故事,不仅具有吸引力,让人想看爱听,而且具有感染力,能够触动人的心灵、影响人的思想行为。
    这也印证了在资讯十分发达的互联网时代,讲好故事是多么地重要。只有把故事讲好,少一些说教,多一些说理,才能把大道理讲到同学们的心坎上去。
    作为一个从事教育工作多年的学校管理者,特别期待更多的像《制度的笼子》这样既有意义又有意思、充满了理性精神和正能量的作品问世。(作者:怀化学院院长 宋克慧) (责任编辑:admin)
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